Малышандия

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука P 😛 1. Чьи зубы чище? Цель: вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком. Описание: широко открыть рот и кончиком языка "почистить" верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону. Внимание! 1. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны. 2. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. 3. Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык. 2. Маляр Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность. Описание: улыбнуться, открыть рот и "погладить" кончиком языка нёбо, делая языком движения вперед-назад. Внимание! 1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны. 2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта. 3. Кто дальше загонит мяч? Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка. Описание: улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук "ф", сдуть ватку на противоположный край стола. Внимание! 1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. 2. Нельзя надувать щёки. 3. Следить, чтобы ребёнок произносил звук "ф", а не звук "x", т.е. чтобы воздушная струя была узкой, а не рассеянной. 4. Вкусное варенье. Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении шипящих звуков. Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Внимание! 1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не "подсаживала" язык наверх - она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем). 2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта. 5. Индюк. 1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался. 2. Следить, чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону. 3. Язык должен "облизывать" верхнюю губу, а не выбрасываться вперед. 6. Барабанщики. Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным. Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий английский звук "д". Сначала звук "д" произносить медленно, постепенно увеличивать темп. Внимание! 1. Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык. 2. Следить, чтобы звук "д" носил характер четкого удара, не был хлюпающим. 3. Кончик языка не должен подворачиваться. 4. Звук "д" нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

С добрым утром!

12 апреля мы отмечаем День космонавтики – один из самых любимых праздников в нашей стране. Это неудивительно, ведь в детстве многие мечтали стать космонавтами и побывать в космосе 🌠🚀🌎 С праздником!

РИСУЕМ МОРДОЧКИ ЖИВОТНЫХ 🖼🦁🐼🐘🐻 Простые уроки рисования для малышей ✏🎨

☺А знаете как весело можно изучать с детьми домашних животных?🐂🐖🐴 Для этого вам понадобится: 1) шаблон хрюшки🐽(см. Приложение 1), 2) много розовой краски (кстати, её можно сделать самим, смешав белую краску с красной)🎨, 3) губка (можно для мытья посуды) и не ограничивать фантазию вашего ребёнка🌈🐝🦄. А как вознаграждение у вас получится уникальный рисунок, который вы можете повесить на стену или подарить друзьям и родственникам🖼 Если хотите узнать больше о возможностях раннего развития вашего ребенка-приходите к нам! 💡ЗАПИШИТЕСЬ ПРЯМО СЕЙЧАС! ⚡ПЕРВОЕ ПРОБНОЕ БЕСПЛАТНО! 📝ЗАПИСЬ в контакте: https://vk.com/malishandia_club 📝☎ЗАПИСЬ по телефону: 643-088 🚘НАШ АДРЕС: ул. Пермякова 74, кор. 3

Рубрика "Советы специалиста"☝🏻 Сегодня с нами поделится секретом речевого развития наш логопед Рылова Галина Сергеевна👩‍🏫 Важно вовремя предупредить и устранить целый ряд вредных последствий неисправленной речи у ребенка, которые могут выражаться в следующем: 1. Задержка в умственном развитии ребенка, т. к. речь не только обогащает мышление содержанием, но и формирует его. 2. Тяжелые психические переживания ребенка из-за недостатков своей речи (проявляющиеся уже к 5 годам). 3. Затруднения в школьном обучении (вторичные речевые нарушения: дислексия, дисграфия) 4. Нарушение стройного течения занятий в классе при наличии плохо говорящих, из-за смеха одноклассников, слезы и отказ отвечать. 5. В будущем – личные проблемы и ограничения в выборе профессий. Таким образом, раннее выявление речевой патологии и своевременная коррекция, а также профилактика речевых нарушений – главная задача не только логопеда, но и родителей, имеющих детей дошкольного возраста. Логопедический массаж – активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующую нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями. Логопедический массаж входит в комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей, страдающих речевыми нарушениями. В целом массаж можно применять во всех случаях, когда имеет место нарушение звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста. Логопедический массаж – часть комплексной психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию речевых расстройств. Он может проводиться на всех этапах коррекционного воздействия, но особенно значимо его использование на начальных этапах. Нередко массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия. Большая часть двигательной (моторной) коры больших полушарий головного мозга участвует в мышечных движениях гортани, языка, рта, челюсти. Именно эти органы формируют речь. Упражнения, построенные на движениях языка и челюсти, стимулируют работу лобной доли мозга, контролирующей мышление, речь и поведение. Ошибаются те, кто считает, что действие массажа сводится лишь к механическому влиянию на определенные участки тела. Он стимулирует организм в целом, усиливает обменные процессы в определенных тканях и органах, что способствует улучшению сна, увеличению силы и эластичности мышц. Массаж облегчает продвижение крови по капиллярам, ускоряет венозный отток. Обучить массажу можно самого ребенка и окружающих его взрослых. Нередко массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия при постановке звуков у детей старшего дошкольного возраста.

ПECEНКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ 🎵 Для детей от 1 до 5 лет Пение очень полезно малышам для формиpoвании речи, музыкального слуха, чувства ритма, а также развития памяти и внимания. Автор: Екатерина Железнова

ПОЗДРАВЛЯЕМ! ПОЗДРАВЛЯЕМ! ПОЗДРАВЛЯЕМ! 🎉🎉🎉🎉🎉 Вот и закончился фотоконкурс «УЛЫБНИТЕСЬ!», и мы рады объявить победителя! 🏆 Итак, 31 марта в 23:59 голосование было завершено, и на этот момент самыми активными участниками были: Фото №8 Софьи Тимошиной - 356 голосов 👏🏻👏🏻👏🏻 Фото №2 Ярослава Покрышкина - 320 голосов 👏🏻👏🏻 Фото №1 Алисы Дмитриенко - 148 голосов 👏🏻 Победителем фотоконкурса стала... ... фотография Софьи Тимошиной (№8-356 голосов на момент остановки голосования). Поздравляем! 🎉🎊🎉🎊🎉Ждём Вас в "Малышандии" с 16:00-18:00ч. в любой будний день, для вручения приза - интерактивной игрушки! 🎁🎀🎈 Всем спасибо за участие! Следите за новостями! 📢😌

😉😌