Логопед-центр

БИОАКУСТИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ МОЗГА (БАК) С заботой о детях, Ваш ЛОГОПЕД ЦЕНТР. Для  записи на процедуры БАК пишите в ЛС или звоните по телефону: ☎ (8482) 621-631 При каких проблемах рекомендована биоакустическая коррекция детям? ✔нарушение процессов центральной нервной системы; ✔нарушение запоминания; ✔задержка речевого развития разной степени тяжести; ✔проблема дисграфии или дислексии; ✔задержка психического развития; ✔синдром дефицита внимания и гиперактивности. ✔аутизм и другие состояния аутического спектра; ✔алалия, заикание, тики, энурез; ✔отставание в развитии моторики и координации; ✔несовершенство работы вестибулярного аппарата; ✔поведенческие нарушения; ✔несобранность, проблемы с обучаемостью; ✔нарушения осанки; ✔панические страхи, фобии, неврозы; ✔нарушение сна, аппетита; ✔головные боли, мигрень; ✔гипертоническая болезнь 1-2 ст. вегетососудистой дистонии; ✔снятие синдрома «хронической усталости». Для какого возраста подходит биоакустическая коррекция БАК? ❗Не накладывает ограничения по возрасту пациента.

ОБЪЁМНЫЕ ПОДЕЛКИ «НАСЕКОМЫЕ»    

ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ    

В нашем центре вы можете записаться на занятия логоритмикой. Количество мест в группах ограничено! Записывайтесь заранее! 📞 телефон (8482) 621-631 💡Логоритмика – это занятие, которое включает в себя маршировку под ритмичную музыку, ходьба под счет, бег. Одновременно с физической нагрузкой ставится задача контролировать дыхание, проговаривать фразы, петь в определенной интонации, громко или тихо и т.д. Занятия проходят в занимательной форме, в группе или индивидуально. 💡Основная цель логопедической ритмики для дошкольников – это коррекция и профилактика речевых нарушений путем совершенствования двигательных навыков. Логоритмика имеет и другие сопутствующие цели – это оздоровление, физическое, духовное воспитание. 💡Коррекция речевых нарушений Коррекция речи с помощью логопедической ритмики подразумевает решение следующих задач: -Развитие речевых процессов, их коррекция -Создание мотивации к речевой деятельности -Стимуляция фонематической активности -Активизация словаря -Развитие орального праксиса -Развитие фонематического слуха -Развитие памяти зрительной, слуховой -Обучение правилам дыхания во время фонации и без нее.

ПОДЕЛКИ ИЗ ПАЛОЧЕК    

ИГРЫ, КОТОРЫЕ УЧАТ РЕБЕНКА ДОБРОТЕ Игры для детей существуют самые разные – одни развивают память, другие речь малыша, третьи воображение. В этом множестве существуют игры, развивающие нравственные качества ребенка и помогающие ему отличать плохие поступки от хороших. ►«Копилка добрых дел» Вырежьте из цветной бумаги кружочки или сердечки. В конце каждого дня предложите ребенку положить в «копилку» столько кружочков, сколько добрых дел он сегодня совершил. Если малыш затрудняется, помогите ему найти это доброе дело даже в малейших положительных поступках. Такая игра будет стимулом у крохи совершать что-то хорошее. ►«Выбрасываем злость» Дайте ребенку черные тучки или темные кляксы, предложите сложить их в мешок. При этом побуждайте ребенка рассказать, какие плохие поступки были у него сегодня. Договоритесь с малышом, что вы складываете вашу злость, обиду или другую отрицательную эмоцию в этот мешок и идете выбрасывать ее. ►«Ласковые имена» Игра коллективная, воспитывающая доброжелательное отношение одного ребенка к другому. Игроки должны встать в круг. Один из участников бросает мяч другому, называя его ласково по имени. Например: Сереженька, Богданчик, Олечка и т.д. Второй игрок бросает следующему. Выигрывает тот, кто назвал больше ласковых имён. ►«Комплименты» Предложите детям сесть в круг лицом и взяться за руки. Каждый ребенок должен сказать что-то доброе и приятное своему соседу, сидящему рядом. Тот, кому предназначена похвала, говорит: «Спасибо, мне очень приятно». И дальше он говорит комплимент следующему ребенку. Когда малыш затрудняется что-то сказать, взрослый должен ему помочь найти нужные слова. ►«Пирамида любви» Вспомните вместе с детьми о том, что все мы что-то любим. У кого-то это семья, у кого-то кукла, а некоторым просто нравится мороженое. Предложите детям построить пирамиду любви. Взрослый начинает ее строить, называя то, что он любит и кладет руку в центр. Затем каждый из детей называет то, что ему нравится или вызывает симпатию и кладет свою руку сверху. Таким образом, получилась целая пирамида.    

Бломберг терапия ритмичными движениями С заботой о детях, Ваш ЛОГОПЕД ЦЕНТР. Для консультации и записи на занятия пишите в ЛС или звоните по телефону: ☎ (8482) 621-631 При рождении ребенок учиться чувствовать свое тело. Сначала идет проприоцепция, далее сенсорное развитие (зрение, слух, тактильное развитие и т.д.). Бломберг с помощью ритмичных движений тела стимулировал проприоцепторы, которые оказывали стимулирующее действие на ствол мозга, мозжечок, лимбическую систему, а затем кору головного мозга. Стимуляция идет от одного полушария к другому через ритмичные движения тела. Эффект достигается уже через 2 мес., при ежедневном проведении комплекса, значительные изменения происходят при длительном применении комплекса. Методика применима для: 1). Детей с ДЦП (длительно, не все очаги поражения корректируются). 2). Детей с СДВГ (более быстрый эффект, корректируются практически полностью). 3). Аффективные дети, с нарушением волевой регуляции, т.е. агрессивные, истеричные, с оппозиционным поведением (упрямые, консервативные). 4). ЗПР, ОНР, низкая успеваемость, дисграфия, дислексия. 5). Аутизм, дети с аутоподобным развитием (дисбаланс между полушариями, т.е. преобладает значительно одно полушарие (левое), метод парные, а значит эффект ждать долго). 6). Синдром Дауна (комплекс проводится без упражнения на движение шеи). Трудности в развитии и поведении, при которых рекомендованы занятия по БТРД: -плохая осанка -слабая координация рука-глаз -трудности в удержании равновесия -нарушения координации -проблемы с латеральностью и перекрестными движениями -энурез, проблемы контроля сфинктеров -проблемы с вниманием и концентрацией -гиперактивность -плохой почерк -дисграфия и дислексия -поведенческие проблемы: чрезмерная стеснительность или напротив, агрессивность -задержка развития речи, трудности в произношении слов -гиперчувствительность к свету, прикосновению, визуальным и кинестетическим стимулам -укачивание в транспорте -трудности в вождении велосипеда и машины (для взрослых) -легкая отвлекаемость -импульсивность -проблемы с организацией

ДЕЛАЕМ ПРИЧЁСКИ    

ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ    

💎 «Логопедический массаж» семинар-практикум 19 мая 2019 г. 👉 Проводит руководитель «Логопед центра» Лазарева Галина Викторовна. . 🔹Целевая аудитория: логопеды, дефектологи, студенты дефектологических факультетов. . 🔹Участники семинара получат сертификат о повышении квалификации. . 📌 Дата и время проведения: 19 мая 2019 года (воскресенье) с 10-00 до 17-00. Место проведения: Логопед центр, г.Тольятти,ул. Ярославская, д. 10. . 🔸 Стоимость: -  2500 руб. (если оплата производится до 14 мая), -  2900 руб. (если оплата производится в день проведения семинара). . ✅ Заявки на семинар принимаются до 14 мая❗️ ☎Тел. (8482) 621-631 . 📍Программа семинара практикума: ✅ Основные задачи логопедического массажа ✅ Особенности проведения ЛМ ✅ Практические способы экспресс-диагностики состояния мышечного тонуса ✅ Показания к проведению ЛМ ✅Противопоказания к проведению ЛМ ✅ Гигиена проведения ЛМ ✅ Основные массажные приемы (практика) ✅ Отработка методики проведения ЛМ (практика) 📌Требование для участников: ❗️Короткие ногти (терапевтические руки). ❗️Отсутствие интенсивного макияжа на лице ❗️Отсутствие колец на руках и украшений на шее (во время практической работы) ПРИ СЕБЕ ИМЕТЬ: ⚠️сменную удобную обувь, легкую одежду сверху. С СОБОЙ НЕОБХОДИМО ПРИНЕСТИ: ⚠️медицинские перчатки ( несколько пар, по размеру руки❗️),простынь.