Одаренные дети

В своей практике часто сталкиваюсь с проблемой детской неуверенности, застенчивостью, низкой самооценкой. Как правило, позже выясняется, что мама или папа, а то и вместе обесценивают ребенка, его поступки, чувства, рисунки и т.п. . - Мама, сегодня меня обрадовало, что я съела вкусную конфету. - Тебя понравилась прогулка в парке «Тополя» и карусели. Как тебя могла порадовать какая-то обычная конфета? . - Папа, я боюсь вот эту огромную черную собаку. - Ты не боишься эту собаку, чего ты придумываешь? . -Мама, сегодня я удивился, когда увидел огромного жука. Такой огрооомный, представляешь? - Расскажи лучше как дела в школе. . Вот несколько примеров обесценивания чувств ребенка. Родители - взрослые, умные и поэтому знают, что испытывает их ребенок, и не надо его слушать, и так же понятно, а еще лучше посмеяться или сказать, как правильно. . Как вы думаете, ребенок будет продолжать делиться переживаниями с родителями? А может быть он замкнется, и будет искать тех людей, которые поймут? И быть может это будет не совсем хорошая компания, но там его слышат, понимают и принимают, а значит - он важен. . Сможет ли ребенок научиться слышать себя, свои желания, свои чувства, потребности или так и будет всю жизнь искать взрослого, который все знает лучше него? Вопросов по теме миллион и рассуждать можно долго. Но я считаю лучше сесть вечером и послушать своего ребенка, а главное безоценочно услышать. Скорее всего, после таких бесед отношения в семье улучшатся, самооценка ребенка начнет повышаться, и он станет более уверенным в себе. . Марианна Бугрова

8 главных правил общения родителей и учителя: . 1. Придерживаться элементарных правил вежливости Здесь сложно что-либо добавить, но иногда полезно еще раз проговорить важные вещи. . 2. Обращаться к учителю на «Вы» и по имени-отчеству Это правило незыблемо, даже если педагог кажется вам очень молодым или «своим». Это поможет вам задать нужную, уважительную дистанцию и удержит от оскорблений даже в случае эмоционального срыва. . 3. Держать в узде свои эмоции при разговоре с учителем Они мешают услышать позицию преподавателя. Постарайтесь вникнуть в суть его претензий. Если не получается, если эмоции все же зашкаливают, извинитесь, и попросите учителя о встрече позже, когда «переварите» информацию, обдумаете в спокойной обстановке и будете готовы к конструктивному диалогу. . 4. Не приходить к учителю по серьезному поводу без предупреждения и взаимной договоренности У учителей, как правило, достаточно плотный график, и чтобы уделить время вам, учителю придется чем-то жертвовать. . 5. Не критиковать учителя в присутствии ребенка Даже если педагог не прав, критиковать взрослых — прерогатива взрослых, но никак не детей. Это во-первых. А во-вторых, выслушайте сначала учителя, а потом уж делайте выводы. Любой ребенок — тоже человек, и ничто человеческое ему не чуждо. А человеку очень свойственно оправдывать свои поступки и очень убедительно объяснять свои промахи. Это нормально, это одно из проявлений инстинкта самосохранения. Поэтому узнайте точку зрения учителя на происшествие, а потом уже делайте выводы. Если ребенок все же был прав, объясните ему, что учитель ошибся, ведь право на ошибку есть у каждого. . 6. Помните, зачем пришли. Всегда Общаясь с учителем, возьмите за правило держать в уме цель вашего взаимодействия. Цель эта — обеспечить комфортные условия для получения знаний вашим ребенком, а вовсе не доказать учителю его глупость и никчемность на фоне вашего блестящего ума и универсальной компетентности. . 7. Никогда не пишите в родительском чате плохих вещей об учителе, даже если он в нем не состоит. Всегда найдутся добрые люди, которые передадут всю информацию учителю, еще и украсят так, как им выгодно. . 8. Создайте 2 чата для общения. Первый с учителем, там может писать только учитель, чтобы донести информацию, родители там молчат. Второй только с родителями, там и обсуждайте все насущные дела. .

Вы столкнулись с проблемами во взаимоотношениях с ребенком? . Не слышит, не выполняет просьбы, не видит в вас авторитета, не доверяет вам, грубит в ответ или вообще молчит, односложно отвечает на вопросы, закрывается... Это те запросы, которые наши психологи слышат по 10 раз в день... . И первое, что советуют психологи- это час общения с ребенком перед сном. . Каждый день на протяжении месяца выделяйте час своего времени и проводите его с ребенком. ▶️Рассказывайте о своем детстве, о своих детских проблемах и курьезах. ▶️Покажите детские и семейные фото, расскажите о вашей семье- бабушках, дедушках, пробабушках. ▶️Смотрите кино и мультики из вашего детства. Не бездумно, а обсуждайте поведение героев, отношение к ним. ▶️Слушайте музыку. Ваши любимые песни из детства, любимые песни ребенка. ▶️Говорите с ребенком, задавайте интересные вопросы ему и сами отвечайте на них. ( Примеры вопросов подобранв для вас в ленте. Сохраните, чтобы не потерять). . Ольга Пашкова

Сказка «Настоящие Неряхи» Сказка для неаккуратных и неряшливых детей. Отправьтесь в увлекательную историю со своим ребенком, а после обсудите и создайте свою творческую историю. Жили-были девочки Катя Ухова и Маша Носова. -А давай Неряхами будем, сказала как-то Катя. -Давай, - поддержала ее Маша. И стали девочки Неряхами. У Кати на книжных полках семечки и всякая мелочь лежит, а у Маши – тряпки и огрызки от яблок. Посуду грязную девочки оставляют, дома беспорядок наводят. Вот идут как-то две кумушки-Неряхи из школы домой, а за ними бежит смешное существо. -А ты кто? – спросили Катя и Маша. -Я – самый Великий Разбрасыватель вещей в мире. Моя миссия – помочь вам стать Настоящими Неряхами. Я раскидаю все так, что господин Порядок вам не поможет. Девочки посмотрели на смешное существо с интересом. Наконец-то они нашли единомышленника. Он будет помогать разбрасывать вещи и хвалит за беспорядок. Первым делом девочки и Великий Разбрасыватель отправились домой к Кате. Когда они зашли в комнату, вокруг все сияло и сверкало. От блеска Великий Разбрасыватель зажмурил глаза. Оказывается, что в отсутствии внучки бабушка вызвала на дом господина под именем Порядок. Он явился со своими слугами. Они быстро прибрались. Но затратили очень много времени. Девочки и Великий Разбрасыватель застыли в недоумении. На страже порядка стояли люди со щетками, тряпками, ведрами. Великий Разбрасыватель сразу засобирался домой. Он не любил большое общество. Предпочитал работать потихоньку, постепенно. Разбрасывал вещи и словно никто не замечал, зато какое удовольствие от этого! Великого Разбрасывателя никто не задерживал. Он надел шапку и испарился. Катя с Машей не смогли устоять против сил чистоты и Аккуратности. Они решили исправляться. Уж очень сильно им понравились комнаты, в которых был свежий воздух, все сияло чистотой, вещи аккуратно висели в шкафу, полки без единой пылинки. Господин Порядок провел с девочками беседу и они стали всегда стали соблюдать правила Господина Порядка. Прочитав сказку ребенку, обсудите ее. Задайте вопросы: - В чем проявлялась неряшливость Кати и Маши? Понравилось бы тебе жить в таком беспорядке как у девочек? Бываешь ли ты так же неряшлив(-а) как они? - Кто решил помочь девочкам стать настоящими Неряхами? Предложите ребенку нарисовать Великого Разбрасывателя или слепить из пластилина и обсудите его. - Представь себе Великого Разбрасывателя. Как он выглядит? Во что одет? Что важного и ценного в поведении Великого Разбрасывателя? Хотел бы ты подружиться с ним? - Кто помог бабушке Кати навести порядок? Предложите ребенку нарисовать или слепить Господина Порядок. Обсудите этого персонажа. -Как выглядит Господин порядок? В какой он одежде? Что говорит? Где живет? С кем дружит? Какое важное дело он совершает? Ты хочешь дружить с Господином Порядком? Предложите ребенку придумать правила, которые Господин Порядок рассказал девочкам. Запишите правила и обсудите. Договоритесь с ребенком соблюдать правила Господина Порядка. По итогам сказки можете придумать и обыграть, как Великий Разбрасыватель превращается в Господина Порядок. Доверьтесь воображению и фантазии своего ребенка и раскрывайте его творческий потенциал. Получите удовольствие от совместного времяпровождения.

Пять важных книг для родителей📚🍁👨‍👩‍👧‍👧 . 1. Януш Корчак. "Право ребенка на уважение. Как любить ребенка" Под одной обложкой собраны две работы выдающегося польского гуманиста, педагога и писателя, в котором он изложил свои основные взгляды на воспитание детей. Цикл «Как любить ребенка» включает четыре самостоятельных сочинения: «Ребенок в семье», «Интернат», «Летние лагеря» и «Дом сирот». Он был написан на фронте во время Первой мировой войны. В этом сборнике оба произведения выходят в новом оригинальном переводе с польского языка. . 2. Анн-Клер Кляйндист. "Давай договоримся" Смешные лаконичные комиксы французских авторов помогут вам увидеть сложные ситуации глазами ребенка, и договориться и с ребенком, и с самим с собой. . 3. Наталья Цымбаленко. "Буллинг. Как остановит ь травлю ребенка" Журналист и мама троих детей Наталья Цымбаленко, чья история о пресечении травли сына громко прозвучала в СМИ и была прочитана сотнями тысяч человек, систематизировала свой опыт для книги. Как отличить буллинг от рядового конфликта, кто и почему становится жертвой травли, что зависит от школы, а что — от семьи, когда стоит вмешиваться и есть ли юридическая ответственность за травлю? Теперь вы сможете защитить своего ребенка без необдуманных поступков и лишних эмоций. . 4. Мишель Хоуп "Как рассказать дочке о взрослении, половом созревании и сексе" Данная книга — авторский взгляд на сексуальное развитие, основанный на ее многолетнем опыте работы с подростками. За вами, как за родителями, остается ответственное решение отдать книгу своей дочери для самостоятельного чтения или изучить её самим, и тем самым подготовиться к откровенному разговору. Книга построена как откровенные ответы взрослого специалиста на самые разные, иногда щекотливые, вопросы девочек и девушек. . 5. Марина Аромштам. "Читать!" Книга Марины Аромштам «Читать!» — это предложение поговорить о детском чтении. Какие книги и в каком возрасте необходимы детям? Зачем нужны книги на сложные темы: о страхе и смерти, о красивом и ужасном? Помогут ли книги ответить на больные вопросы: почему семьи такие разные? можно ли простить предательство? что такое любовь?.. Автор ведет разговор с мамами и папами, бабушками и дедушками, педагогами и детскими психологами о том, как сделать книгу для ребенка другом на всю жизнь. .

-Так чем же вы все-таки занимаетесь на "Школе уверенности "? ( Часть 2) - Разговариваем! -Просто разговариваете? - Да, просто разговариваем, позволяем ребенку высказаться, рассказать о своих проблемах, о своем видении этого мира в безоценочном пространстве! Учим ребенка говорить о себе, о своих проблемах, слышать и чувствовать проблемы других людей, находить решения. А о чем вы говорите с ребенком дома? -??? Да обо всем... Об учебе, его обязанностях, спрашиваю, как дела. - А о мечтах и целях ребенка вы давно разговаривали? - Никогда не разговаривали, он когда захочет- сам скажет... - А с какой проблемой вы столкнулись? Почему решили обратиться в "Школу уверенности"? - Ну у ребенка проблемы в коллективе, меня не слушается, бывают вспышки агрессии... Полный букет - Мы ждем вас на наших занятиях. А на сегодня вам домашнее задание: посмотреть с ребенком ваше любимое кино из детства... и рассказать о том, какие чувства вы испытывали по отношению к героям в своем детстве и спросить, какие чувства вызывают эти герои у него. - Неожиданно. Спасибо, выполним. - До встречи на наших занятиях. - До свидания!

- Он меня не понимает! Не слышит меня, игнорирует, закатывает скандалы. - А вы себя помните в переходном возрасте? - Да, я ругалась с родителями , трудные взаимоотношения со всем миром , я чувствовала себя одинокой и одновременно мне хотелось, чтобы от меня все отстали. Жалко не было психологов. . Подростковый возраст не просто так считается «трудным». В нём происходит перестройка организма не только на физиологическом уровне , но и на психическом. . Кто я? Какой я? Каким я хочу быть? Как утроен этот мир? Как позиционировать себя для окружающих?,- это лишь не многие вопросы которые возникают ежедневно в голове у подростка. . Поэтому тинейджеры не только родителей не понимают, они себя не понять, не принять не могут. . А понять себя, разобраться каким меня видит общество, кем я хочу быть помогут психологические занятия в «Школе уверенности».

История создания "Школы уверенности" .👉 В нашем замечательном городе есть "Школа уверенности", наша гордость, наш замечательный психолого-социальный проект. И "Школе уверенности" уже 6 лет! За это время у нас прошли курс 57 групп! А это болен 700 ребят! 👩👨 А вам интересно было бы узнать с чего все началось? 😇 . Началось все с 2013 года, когда я работала в детском и семейном консультировании. На тот момент я все чаще и чаще сталкивалась с вопросами, которые касались непосредственно жизни детей и подростков в обществе: . ✔неумение себя позиционировать; ✔проблемы с самооценкой; ✔напряженные отношениями в школе с учителями и одноклассниками; ✔конфликты из-за учебы с родителями; замкнутость и агрессивное поведение; ✔зависимость от игр, компьютеров и телефонов. . На вопрос "Что делать?" пришел четкий ответ - "Создавать программу, которая бы отвечала всем запросам современного общества". И она появилась. 👀 . Сначала это были эсперименты, обкатка и отбор лучших методик из психологии и педагогики. Затем к нам пришли ребята из разных мест, школ, направлений, с которыми мы начали решать их не по-детски серьезные вопросы. Прошло 6 лет, и курс "Школы уверенности" прошли более 700 человек! Какие результаты? На наш взгляд, очень впечатляющие! 😘 . Многие научились коммуникативному взаимодействию, развили в себе лидерские качества, стали уверенными в себе, нашли друзей, наладили отношениями с родителями и учителями, переключились с виртуальных миров на реальные. 😉 . Спасибо и родителям наших детей! Они всегда рядом, всегда слышат и слушают рекомендации, выполняют новые правила в общении с детьми, даже если подчас это кажется нереальным. Благодаря этому, я считаю, что у нас все получилось! А как вы думаете? Ольга Попова

Мы стартовали! . "Школа уверенности" открыла свои двери для ребят! . В 3 группах еще есть вакантные места, приступить к занятиям дети смогут на следущей неделе. Необходима предварительная диагностика. . Ср. 17.00-18.00 ( возраст детей от 9 до 11) Ср. 18.00-19.00 ( возраст детей от 6 до 8) Сб. 12.00-13.00 ( возраст детей от 6 до 8) Сб. 13.00-14.00 ( возраст детей от 9 до 11) Сб. 16.00-17.30 ( возраст детей от 12 до 14)

15 августа началась официальная запись детей от 6 до 14 лет на занятия в "Школу уверенности". . Мы рады будем принять на занятия всех ребят!🤗 Но хотим предупредить, что количество мест в группах ограничено! Поэтому просим вас заблаговременно позвонить, написать нам и подтвердить свою запись в группу, а если вы еще не были у нас, то записаться на диагностику! . ➡ УСЛОВИЯ: ✅для детей от 6 до 14 лет; ✔занятия 1 раз в неделю; ✅вторник, среда, четверг, суббота . Вторник: 6 - 8 лет, 8 - 11; (17:00 - 18:00; 18:00 - 19:00). Среда: 6 - 8 лет, 8 - 11; (17:00 - 18:00; 18:00 - 19:00). Четверг: 12 - 14 лет; (16:00 - 17:30). Суббота: 13:00, 14:00, 16:00 (свою группу уточняйте по телефону). ✔стоимость: 1800 р. (6 -11 лет) и 2200 р. (12 - 14 лет) ✅мини-группы по 6 человек; ✔срок обучения- 4 месяца; ✅бесплатная психологическая диагностика перед занятиями при приобретении абонемента на занятия в "Школу уверенности". Стоимость диагностики без заключения договора- 800 рублей.