Формула Успеха

Автоматизация звука [л] в словах. Формирование умения образовывать множественное число существительных. Соотнесение числительных с существительными. Фото сделано на занятии у логопеда Алёны Александровны. Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72

1. Он не тупой и не ленивый. Да, такой ребенок действительно многое забывает, он ничего не делает вам назло, он не специально такой подвижный, наглый или высокомерный. 2. Утверждение, что если что-то достаточно важно для него, то он это обязательно запоминает – это миф. 3. Он действительно делает домашнее задание гораздо дольше других. 4. Он действительно может потерять или забыть учебные материалы, оставить их дома или где-то еще, так что в результате не может найти, что нужно для выполнения домашнего задания. Ему действительно трудно проследить и вспомнить, где именно он потерял что-то. Тетрадку с домашним заданием может положить даже в холодильник, если делал уроки на кухне. 5. Если он снова и снова задает один и тот же вопрос - это не из-за глупости. Скорее всего так он старается понять, вникнуть и запомнить то, что вы сказали, пожалуйста, будьте терпеливы и помогите такому ребенку. 6. Он очень хочет хорошо учиться и быть успешным. Он борется с учебой много лет, и очень расстраивается, когда нет результата, это приводит его к отчаянию. 7. ДИСЛЕКСИЯ и СДВ – это не вывеска для прикрытия неуспешности. ДИСЛЕКСИЯ и СДВ существуют, это врожденные неврологические особенности, они на самом деле влияют на процесс мышления и обучения. Такой ребенок хочет быть «нормальным» и уметь быстро запоминать, и обрабатывать информацию, но это ему не под силу. Ему совсем не нравится, что он «не такой, как все» и ему очень больно, когда над ним из-за этого смеются. 8. Для того, чтобы добиться успеха, ему нужна ваша помощь. Ему не всегда легко попросить о помощи. А когда он просит его не покидает чувство стыда и ощущение, что он глупее других. Пожалуйста, относитесь терпеливо к его стараниям и почаще предлагайте свою помощь. 9. Пожалуйста, обсуждая его поведение или действия всегда говорите с ним только наедине. 10. Пожалуйста, не унижайте его и не призывайте обратить внимание на его недостатки перед всем классом. 11. Помните он может показывать лучшие результаты, если вы обсудите с ним подробно, чего вы от него ждете. 12. Если обстоятельства складываются так, что вы должны изменить задание под влиянием внешних факторов, пожалуйста, помогите ребенку с СДВ приспособиться к этим изменениям. Так как сам он, чтобы перестроиться, может потратить на это гораздо больше времени. Планирование и четкое руководство – это его лучшие союзники. 13. Ему не нравится, когда вы прилюдно говорите, что в связи с его особенностями, он получит особое задание. Пожалуйста, помогите ему достичь успеха, обращая как можно меньше внимания на то, что у него СДВ. 14. Изучайте явление СДВ и СДВГ! Читайте больше информации о способах, которыми вы можете воспользоваться, чтобы дети с СДВ могли учиться, и чтобы это не было для них так травматично. 15. ПОМНИТЕ, любой ребенок прежде всего – личность, и у него есть чувства, потребности и цели. И они для него так же важны, как и ваши для вас. ____________ Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72

Автоматизация [ш] в словах. Соотнесение звукового образа слова с графическим. Фото сделано на занятии у логопеда Алёны Александровны. Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72

Сегодняшняя система просвещения в большинстве цивилизованных стран отвечает за распознавание дислексии, хотя у педагогов и школьных психологов нет необходимых знаний и возможности диагностировать столь непростую проблему. Сама система образования устроена так, что у дислектика нет никаких шансов успешно учиться. Как правило, проблема возникает уже в первом классе, при обучении чтению и письму. Иногда, внимательные мамы, обращают внимание на не типичное восприятие мира ребенком и некие бытовые проблемы еще в детском саду и тогда ведут своего малыша на обследование. Для полноценного обучения и усвоения учебного материала ребенку не достаточно просто овладеть письмом, необходимо, чтобы зрительное восприятие букв или другой знаковой системы также были в норме, но именно это зачастую не подвластно дислектику - ведь они единственные отличаются трехмерным восприятием. Ситуация осложняется еще и тем, что в школе ребенок должен правильно улавливать определенные звуки и представлять их в виде знаков (букв), но если у ребенка дислексия, то ситуация становится тупиковой. Искажение одного-двух звуков меняет смысл слова или придает ему другое содержание. Вот несколько примеров : "балка -палка", "тень - день", "дочка - точка" , "Сашка - чашка ". Возможно, вы уже забыли, как это было, когда вы учились читать. Большинство людей, умеющие читать достаточно хорошо, делают это автоматически, не осознавая того, какое большое число операций совершает их разум. Многие ученные считают, что чтение является наиболее сложной функцией, выполнение которой, мы требуем от нашего мозга. Зафиксированный на сегодняшний день факт хороших способностей к рисованию у многих детей с дисграфией и дислексией, известные ученные объясняют анатомическими особенностями центральной нервной системы. Некоторые объясняют это более "древней" автоматизированной областью правого полушария, которая никоим образом не изменена. Другими словами этим детям , как и в древности легче объясняться с помощью рисунка (вспомните о наскальной живописи, изображения целых историй на глиняной посуде и т.п.) Есть еще один очень важный фактор являющийся помехой в учебе дислектика - концентрация внимания. Многие родители обращают внимание на постоянные жалобы ребенка на головные боли. Для правильного восприятия прочитанного материала ребенок с дислексией перечитывает по многу раз одну и ту же строку и связанное с этим напряжение действительно вызывает головную боль. Для людей с дислексией существует четкая разница между понятием "сконцентрироваться" и "обратить внимание". Обратить внимание на что-то интересное - это удовольствие. Сконцентрироваться на чем-то, что угрожает вашей жизни, совсем никакого удовольствия не представляет. Фактически, это очень сильное напряжение. Для человека с дислексией и дисграфией неспособность читать и писать часто кажется жизнеопасным явлением. Проблемы с учебой свзанные с дислексией не вписываются в общепринятые нормы, отсюда - повышенная чувствительность, раздражительность, иногда даже агрессия и конечно же неуверенность в себе. Как следствие, низкие достижения в учебе, несмотря на хороший умственный потенциал. Специалисты в области дислексии знают , что дети дислектики растут с чувством собственной ущербности, считаю себя хуже других и крайне низко оценивают свои способности. Учителя, соученики, а зачастую и родители своим поведением только укрепляют ребенка в этих мыслях. Дети и взрослые страдающие дислексией и различными формами ее проявления (дисграфией, дискалькулией, диспраксией и СДВ), нуждаются в помощи специалистов владеющих специальными методиками коррекции, так как дислексия не может быть преодолена обычными школьными и логопедическими методами. ______________ Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72 https://vk.com/formula_uspeha42 formulauspeha42@gmail.com

Цель задания состоит в формировании представлений о видах транспорта: наземного, воздушного и водного, а также было предусмотрено закрепление представлений порядкового счёта. Фото сделано на занятии у логопеда Алёны Александровны. Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72

Споры о генетических корнях дислексии занимают ученных многих стран. Ученные рассчитывают, что открыв генетический код дислексии можно будет проводить диагностическое обследование детей, еще до того как они пойдут учиться в школу.Данная проблема является актуальной во всем цивилизованном мире, так как согласно статистике до 7% населения, являются ярко выраженными дислектиками и еще до 15% обладают теми или иными проявлениями дислексии в малой степени. На сегодня установлено два гена, поражение которых явно влияет на развитие у ребенка дислексии и дисгафии. Многие годы таких детей считали умственно отсталыми или лентяями. В настоящее время установлено , что дислектики нуждаются в специальных программах обучения.Попадая в подходящие для таких детей условия они нередко обнаруживают недюжинные способности в различных областях науки и искусства.Проблема же заключается в том, чтобы как можно раньше обнаружить свойственные для дислексии отклонения и обеспечить необходимые условия для развития и обучения. Один из найденных генов обнаружили американские ученные. Данный ген размещается на шестой хромосоме и называется -DCDC2. Второй ген был открыт практически одновременно с первым, но его открыли по ходу совместной научной работы шведские и финские исследователи.Этот ген ,находящийся в 3-й хромосоме назвали ROBO1. Ученные многих стран продолжают работу в данном направлении и считают, что в дальнейшем можно ожидать открытия генов отвечающих за развитие дислекии, которых насчитывается около 50. Подобные открытия могут привести нас в обозримом будущем к тому, что генетическая проверка с помощью простого анализа крови избавит родителей и детей от всех проблем с диагностикой дислексии. В Израиле на сегодняшний день существует сеть специализированных учреждений, куда может обратиться любой желающий для обследования и установления проявлений дислексии и других проблем с обучением. В настоящее время на правительственном уровне рассматривается вопрос об организации особой программы для обучения студентов-дислектиков. Государство заинтересовано в этих детях, так как их интеллектуальный потенциал очень высок. Для того чтобы они смогли реализовать свой потенциал необходимо организовать раннюю диагностику генетических аномалий в области дислексии,что несомненно приведет к системному обучению детей-дислектиков, в чем несомненно заинтересовано любое цивилизованное общество. __________________ Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72 https://vk.com/formula_uspeha42 formulauspeha42@gmail.com

21.09 в 13:45 будет бесплатное занятие по шахматам для ребят 5-8 лет, которые ранее не посещали шахматные тренировки в нашем центре. Акция распространяется на новичков и на тех, кто посещает в нашем центре другие занятия, но на шахматы еще не ходил. Тренер: международный мастер, тренер высшей категории, чемпион города по классическим шахматам и молниеносной игре Сергеев Альберт Борисович. Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72

Индивидуальные занятия по подготовке к школе позволяют подстроиться под потребности ученика и добиться отличных результатов в наиболее короткий срок! Основные программные блоки: - письмо; - чтение; - основы математики. Дополнительные блоки: - каллиграфия; - творчество; - общеразвивающие и коррекционно-развивающие занятия (в том числе предупреждение дисграфии и дислексии). Стоимость инд. занятий: Учитель начальных классов: 60мин./600 руб., 90мин./900руб. Логопед/дефектолог: 45мин./600руб., 90мин./1200руб. Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72

В чем польза подготовки к школе именно с логопедом? 💡 Сглаживание имеющихся речевых нарушений в процессе занятий. 💡 Предупреждение вторичных логопедических нарушений - дисграфии (нарушение процессов письма) и дислексии (нарушение процессов чтения), которые часто возникают на основе первичных логопедических нарушений (например, дизартрии, ЗРР, ОНР и т.д.). 💡 Более глубокое развитие речи. 💡 Своевременное информирование родителей об имеющих особенностях развития у ребенка и их своевременная коррекция. 💡 Взгляд со стороны коррекционной педагогики на процесс обучения. 💡 Для ребенка с ОВЗ лучше выбрать коррекционного педагога (логопеда, дефектолога) для подготовки к школе. Фото сделано на занятии по подготовке к школе у логопеда Алёны Александровны. Образовательный центр "Формула Успеха" г.Новокузнецк, Покрышкина, 19 Телефон: 8-913-282-15-72

📣Открыт набор на новый учебный год!💯 - Логопед, дефектолог - Помощь в обучении, репетиторство в начальной школе - Шахматы - Курс: каллиграфия - Курс: скорочтение/техника чтения - Курс: "таблица умножения за 10 дней" - Творческие занятия с настоящим художником - Психолог для детей и взрослых - Сопровождение и помощь в обучении детям, находящимся на семейном/домашнем обучении Контакты: ☎ 8-913-282-15-72 ул.Покрышкина, 19