Эмотикум

🌟РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ! "УДИВИТЕЛЬНЫЕ НЕДЕЛИ" 0+ Дети растут скачками. Визитной карточкой такого прыжка являются утомительные, капризные, плаксивые периоды. Управляться с малышом становится труднее, чем обычно. Но мало кто задумывается над изменениями, происходящими в мозге малыша в эти кризисные периоды, благодаря которым появляются новые достижения и совершенно новое восприятие окружающего мира. Эта книга станет верным спутником для родителей на протяжении первого самого важного года жизни малыша. Вы узнаете, в какое время происходят 10 важнейших скачков в его развитии, как при этом меняется настроение ребенка и как помочь ему справиться с такими сложными периодами. Хетти Вандерейт и Франс Плой (голландские ученые) предлагают также игры и способы общения с малышом, оптимальные для каждого этапа развития. Это позволит вам лучше понять своего ребенка и наладить с ним более тесный эмоциональный контакт. Практика показывает, что календарь невероятно точный, и погрешность составляет всего пару дней. Отсчет нужно начинать от даты рождения малыша. В первые 18 месяцев малыш проходит через 10 кризисов: 5 недель: мир меняющихся ощущений 8 недель: мир явлений 12 недель: мир плавных переходов 19 недель: мир событий 26 недель: мир взаимосвязей 37 недель: мир категорий 46 недель: мир последовательностей 55 недель: мир задач 64 недели: мир принципов 75 недель: мир систем

📚КНИЖНЫЙ ОБЗОР: ХИЗЕР ШУМЕЙКЕР «НЕ ДЕЛИТЬСЯ – ЭТО НОРМАЛЬНО! И другие неправльные правила воспитания разумных и отзывчивых детей» Для кого-то даже название этой книги прозвучит как провокация, но все принципы, изложенные в этой книге, были заложены 40-летним опытом работы автора с детьми. Хизер Шумеркер создала Школу маленьких детей – нечто, напоминающее детский сад, имеющий в основе идеи опытных педагогов и достижения нейробиологии. Примечательна она нестандартным подходом к воспитанию, но каждое правило такого подхода имеет под собой обстоятельное обоснование. Как воспитать в ребенке важные жизненные навыки – умение мирно разрешать ситуации столкновения интересов, противостоять агрессии, справляться с эмоциями, сочетать в себе силу, но вместе с тем и отзывчивость. Книга адресована родителям детей от 2х до 6 лет. Для тех пап и мам, которые хотят услышать четкие инструкции, как вести себя в сложных ситуациях общения с ребенком? Что делать, когда четырехлетний малыш топает ногами и кричит «Не пойду! Не буду! Уходи!», отказывается соблюдать правила, дружить и делиться, бьет других детей, лжет или приносит домой ругательные слова? Хизер дает подробные разъяснения причин поведения и конкретные рекомендации - как устанавливать границы, запреты и ограничения, как реагировать на всплески эмоций, как грамотно разруливать конфликты между детьми. Более того, в каждой теме есть даже списки емких фраз, помогающих дать ребенку почувствовать себя понятым, снизить накал эмоций, ограничить поведение. А также слова и фразы, от которых стоит воздержаться. Могу сказать по собственному опыту, в тех случаях, когда внезапность ситуации застает врасплох, они вспоминаются на раз-два и очень выручают. Книга содержит 8 глав, раскрывающих многие значимые для родителей темы, и обоснованно претендует на право быть настольной в любой библиотеке литературы о воспитании ребенка. Обзор подготовила нейропсихолог ЦДН "ЭМОТИКУМ" Екатерина Рахманова

🌸Быть мамой — нелегкий труд. Получив это гордое звание, женщина должна приобрести тысячу новых умений. Тысячу! И всё-всё знать. И быть ответственной. Ответственной за всё, что происходит с её малышом. И не только вырастить его живым и здоровым, но и развить, дать лучшее. Самое лучшее! Вот такая вот задача сложная, очень сложная.... а спасибо скажут?? )) За годы моей работы психологом, я собрала много полезной информации о сказках, о том, как простая сказка может помочь ребенку сформировать здоровую самооценку и научиться дружить. 👫👭👬 А ведь это самый настоящий для успеха, база, которая формируется на всю жизнь! И научиться этому совсем не так сложно, как кажется )) Уже завтра! 💥Приходите на наш уютный семинар "СКАЗКИ ДЛЯ СЧАСТЬЯ МАЛЫША" 20 апреля на Готвальда 14а! Я расскажу Вам механизм работы сказок и как с их помощью сделать жизнь вашего малыша лучше.❤ Узнать больше и записаться: тел. 202-28-08

🔆ЭТО ИНТЕРЕСНО...

🌸ДЕЛАЙ, ЧТО МОЖЕШЬ! Самая распространенная ошибка людей, пытающихся качественно изменить свою жизнь – это вера в Волшебный Волевой Рывок. 💪🏻В то, что можно особым образом собрать свою волю в кулак и наконец-то зажить жизнью загорелого целеустремленного бегуна 🏃‍♀ из рекламы кроссовок. "Джаст ду ит!" (Просто сделай это) — гипнотизирует нас реклама, и мы, вращая остекленевшими глазами, в пятьдесят девятый раз садимся писать списки безумных фантазий, романтично называя их личными целями. ✏📃📈Обычно на этом все и заканчивается, и лишь в редких случаях доходит до унизительных попыток бросить курить и начать бегать по утрам. Принципиальная ошибка здесь в том, что человек представляет себе свою волевую сферу как атомную электростанцию, к которой всего-то нужно правильно подключиться. На деле же его волевая сфера гораздо больше похожа на разряженный карманный аккумулятор для айфона. Когда человек упорствует, мудрая психика включает свою систему предохранителей, бессознательно сопротивляется его безумным идеям и на каждом шагу ставит палки в колеса. 🔒 В итоге человек, помучившись, признает очередное поражение и начинает считать себя еще большей тряпкой. На самом деле для масштабных изменений лучше всего работает ❗принцип "делай, что можешь". Этот принцип подразумевает, что мы переносим внимание с огромной и далекой цели на один-единственный следующий маленький шажок: 🐌добавить одну минуту физической активности в день, съесть на один десерт меньше, убрать одну вещь на место, вымыть одну тарелку, прочитать одну страницу. Такие шаги почти всегда по силам нашей волевой сфере, поэтому они увенчиваются успехом, дают нам постоянное подкрепление веры в себя и в итоге практически незаметно складываются в новые эффективные привычки. Людям свойственно колоссально переоценивать то, что могут достичь за один год, 🙋‍♂и колоссально недооценивать то, что они могут достичь за пять лет. Небольшое изменение, повторяемое пять лет подряд, всегда дает гораздо больший эффект, чем серии Волшебных Волевых Рывков, а успешные изменения гораздо больше похожи на продуманный спортивный альпинизм, чем на наивные попытки запрыгнуть на небоскреб. Автор: Андрей Юдин

⚓🌿ПСИХОАНАЛИЗ И ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ🌿⚓ В нашем сознании психоанализ — одно из самых известных, загадочных и мифологизированных направлений в психологии. Это связано с большой популярностью метода в США и в западной Европе и нашими представлениями о том, как работает психоаналитик, которое мы черпаем из многочисленных зарубежных фильмов и книг. Психоанализ по праву считается самым глубинным направлением психологии, дающим наиболее качественный устойчивый и глобальный результат, связанный с изменением уровня функционирования личности (изменениями восприятия, мышления, эмоционального отношения к себе и миру). ❗Что приводит человека именно в психоанализ? 🍀 Желание лучше понять себя (свои мотивы, желания, чувства, переживания и поступки). 🍀 Измениться самому (поменять свой образ восприятия, мышления и действий). 🍀 Желание лучше начать чувствовать себя в этом мире. 🍀 Избавится от беспокоящих симптомов (депрессии, тоски, одиночества, тревоги, бессмысленности, навязчивых мыслей, страхов и т.д.). Настоящий психоанализ можно сравнить с полной реконструкцией здания, начиная с фундамента и закачивая стенами и крышей, вместо косметического ремонта. Для психоанализа и психоаналитической психотерапии крайне важно не устранить сам симптом, а понять его природу, его бессознательные причины, раскрыть тот бессознательный конфликт, который стоит за ним. Тогда симптом может уйти сам и больше не возвращаться, именно поэтому результаты психоанализа оказываются наиболее стойкими. ❗Как проходит психоанализ? Здесь важно сказать, что психоанализ имеет некоторые отличия от психоаналитической психотерапии. Основным отличием является то, что при психоанализе клиент лежит на кушетке, а аналитик сидит за его спиной вне его поля зрения. Частота встреч 3-4 раза в неделю. При психоаналитической психотерапии клиент и терапевт сидят лицом к лицу. Внешне это выглядит, как разговор двух людей, где в основном говорит клиент, а аналитик его внимательно слушает. Частота встреч 1-2 раза в неделю. В остальном все механизмы работы являются сходными для психоанализа и психоаналитической психотерапии. ❗Задачи психоанализа Помочь человеку: 💫 стать более психологически здоровым, цельным и эмоционально зрелым. 💫 принять реальность и научиться справляться с её требованиями. 💫 научиться выдерживать самого себя, свои чувства и эмоции, научиться справляться с внутренними конфликтами на эмоциональном уровне без образования новых симптомов. Понятно, что такой процесс требует много сил, времени и вложений и в готовом виде приобрести это невозможно, поэтому такие личностные изменения становятся бесценными. Как известно, the only way to find out is to find out (лучший способ узнать что-то, это узнать что-то), в том смысле, что невозможно понять что-то не попробовав. Мы не способны научиться водить машину, не начав её водить или готовить, не разбив ни одного яйца. Так и здесь. Я приглашаю Вас в психоаналитическую работу, потому что психоанализ – это то, что действительно меняет жизнь. С уважением, психолог-психоаналитик Полина Плешакова Центр детской нейропсихологии "Эмотикум" 🌸

Приглашаем на семинар. Запись и вопросы по тел. (343) 203-28-08

🌟РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ! О ГЛУБОКОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ... Для чего мы в занятиях по нейропсихологической коррекции уделяем так много внимания работе с телом? Дело в том, что наружная телесная чувствительность человека подразделяется на поверхностную (то, что мы ощущаем как прикосновение, щекотку, тепло или холод) и глубокую, (протопатическую, которую мы ощущаем как надавливание, давление, а также в целом как ощущение своего тела в пространстве). Глубокая чувствительность включена постоянно, она пронизывает все тело человека, это самый древний вид чувствительности, который считают основой для восприятия человеком себя. При ее нарушении ребенок испытывает трудности с тем, чтобы найти себя в пространстве, нарушается создание образа тела, образа Я, который является основой многих психических функций. Отсюда могут брать начало нарушения в восприятии и обработке зрительной, слуховой, вестибулярной информации и др. Невозможность сразу найти себя в пространстве может вызывать страх. Некоторые исследователи полагают, что тревожность, неконтактность и эмоциональная неустойчивость в поведении ребенка также имеют в своей основе нарушения этого уровня. Порой ребенку требуется постоянно двигаться, возбуждая поверхностную чувствительность, чтобы себя найти, почувствовать. И наоборот, стимуляция глубокой чувствительности и вестибулярного восприятия приводит к ослаблению или исчезновению страхов у ребенка, способствует дозреванию высших уровней регуляции. Кроме работы с телом на занятиях, помочь ребенку научиться лучше чувствовать свое тело помогают телесные игры дома и крепкие объятия. Автор: нейропсихолог ЦДН "ЭМОТИКУМ" Екатерина Рахманова

⏳ЗАДАНИЯ НА РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 5+ В первых пяти заданиях необходимо показать, с какой стороны смотрят на предмет в центре стола, каждый из героев. В последующих заданиях, необходимо выбрать героя, который видит предмет так, как показано на образце в правом верхнем углу. Источник: kidsfree

🔆ЭТО ИНТЕРЕСНО! КАК МЫ УЧИМСЯ ХОДИТЬ или «МОЙ РЕБЁНОК НЕ ПОЛЗАЛ» ⠀ Развитие ребёнка в первый год жизни характеризуется постепенным принятием вертикальной позиции и уменьшением точек опоры (сужением опорной базы) и, соответственно, повышением стабильности положения. ⠀ Выполнение любого движения на поверхности земли требует создания точек опоры и точек движения. В любом положении у человека, намеренного создать движение, есть точка, создающая опору и точка, которая «запустит» тело в движение. ⠀ Таким образом, любую двигательную активность можно рассмотреть как динамическую геометрическую форму, вокруг которой формируются мышечные цепи и фасциальные линии. ⠀ 2⃣➡3⃣ Представьте ребёнка в 2-3 месяца, который лежит на поверхности. Что является его точкой опоры? Пожалуй, всё, чем он соприкасается с поверхностью: туловище, голова, ноги, если лежит на спине. Туловище, предплечьях, ноги - если на животе. 5⃣➡6⃣ Теперь, представьте ребёнка в 5-6 месяцев, который сидит на попе. Его таз и ноги становятся точками опоры. Иногда, он опирается на руку, распределяя нагрузку на дополнительную точку опоры. 7⃣➡8⃣ Далее, в 7-8 месяцев, когда передвижение ребёнка - ползание «по пластунски» - позволяет ему впервые, используя ладони, колени и стопы в качестве точек опоры, приподнять туловище от земли. Прошу заметить, это грандиозный шаг, требующий огромного усилия! 8⃣➡🔟 Наконец, удаётся удержать туловище над поверхностью земли, с опорой на четырёх точках: 2 колена и 2 ладони. Которые, на минуточку, способны поддерживать стабильность позвоночника в передвижении к цели! 🔟➡1⃣2⃣ В прогрессии этой позиции (на четырёх точках опоры) ребёнок, стремясь к вертикализации, учится чувствовать себя уверено лишь на трёх и позже на двух точках опоры: коленях и стопах. ⠀ Так, к 12 месяцам ребёнок уменьшил площадь опоры в 20 раз: от туловища до стоп. В поиске вертикализации, малыш постепенно прошёл сужение площади опоры и научился уверенно и стабильно двигаться относительно меньшей площади опоры. ⠀ Теперь, давайте представим, что происходит, когда малыш резко перепрыгивает один этап развития, и с широкой площади и множества точек опоры сразу переходит на малую площадь и меньшее количество точек для удержания равновесия? ⠀ Учитывая, что его нервная система формирует любое благое движение в двигательный навык, создавая крепкие нервно-мышечные связи по мере изменения точек опоры, мы можем предполагать, что без опыта использования определённых точек опоры, его библиотека движений будет меньше, а мышцы слабее. ⠀ Так, мы получаем неокрепшее, неподготовленное тело для более сложных движений, на меньших точках опоры. ⠀ Перед тем как встать на стопы, мышечный корсет ребёнка должен с уверенностью поддерживать позвоночник на четырёх и трёх точках опоры. Лишь подобная эволюция развития позволяет исследовать весь двигательный потенциал и подготовить тело к передвижению на стопах. ⠀ В случае упущенных периодов развития, не стоит сетовать на плохой мышечный тонус, сутулую осанку и неправильную биомеханику конечностей. Вероятность того, что через упражнения общей физической подготовки вы сможете компенсировать упущенный двигательный опыт, очень мала. ⠀ Но не стоит отчаиваться. Если не было возможности проживать оптимальный сценарий формирования двигательных навыков, то это всегда можно сделать заново, в любой период жизни с грамотным специалистом. ⠀ АВТОР: специалист по движению Анна Серенко