Математический центр

Как с помощью математики покорить океан? Помните ли вы, как в детстве зачитывались приключенческими книгами о морях, отважных капитанах и мечтали совершить кругосветное путешествие? Америго Веспуччи, Христофор Колумб, Джеймс Кук - все они отлично знали основы математики и применяли их на практике в каждом путешествии. В открытом море не обойтись без знаний алгебры и геометрии. Навигация, прокладывание оптимального курса, умение работать с картами - все это требует умения считать по геометрическим формулам, решать нестандартные задачи и придумывать их самому. Ведь умея придумывать задачи, можно смоделировать любую возможную ситуацию в море, а значит - суметь её решить, в случае необходимости. С 30 июня по 14 июля будет проходить "Курс наук под парусом" - математические каникулы в Сочи для юных моряков 7-15 лет. В течение двух недель дети изучат: • Курс яхтинга; • Математику; • Английский язык; • Географию; • Историю; • Театральное мастерство. Слегка удивились на слове "яхтинг"? Курс OptiSAIL – это начальный этап обучения самостоятельному управлению парусной яхтой, который включает теорию и практику по уникальной методике детского парусного клуба. Пройдя начальный курс OptiSAIL, ребенок сможет: • Самостоятельно готовить яхту к выходу на воду • Вязать простые морские узлы; • Освоить базовые навыки управления парусной яхтой; • Понимать курсы яхты относительно ветра в теории и на практике; • Самостоятельно выполнять основные маневры. Подробности о программе “Курс наук под парусом” есть по ссылке: https://clck.ru/FyWAu

🔖 Ровно 22 года назад на 35-м этаже небоскреба Equitable Building в Нью-Йорке произошло эпохальное событие – один из величайших шахматистов в истории проиграл суперкомпьютеру Deep Blue II 💻. 🏆 Одержав уверенную победу в предыдущих двух матчах с машиной, Гарри Каспаров не сомневался, что и в этот раз получит свои заслуженные призовые. Но что-то пошло не так 🤔. Компьютер сделал нелепый и абсолютно бесперспективный ход. Эту партию Каспаров выиграл, но бессмысленный поступок Deep Blue II сбил его с толку, поэтому последующие две партии гроссмейстер сдал, проиграв все сражение 🔥. 📌 После матча Каспаров потребовал лог-файлы и обвинил создателей Deep Blue II в мошенничестве, предположив, что в некоторых случаях компьютеру помогал человек. 📙 Эта история легла в основу книги «Человек и компьютер: взгляд в будущее», которую знаменитый шахматист написал спустя 20 лет после матча. Книга стала своего рода откровением, ведь в ней Гарри Каспаров подвел черту 📣: «Меня спрашивали бесчисленное количество раз — «жульничал ли Дип Блю?», и мой откровенный ответ всегда был — «я не знаю». После двадцати лет самокопаний, разоблачений и анализа, мой ответ теперь — «нет». 💎 Оказалось, что суперкомпьютер был запрограммирован на выполнение безопасного хода, если случится сбой. И ему суждено было случиться, поэтому Deep Blue повел себя вполне естественно – послушно подвинул фигуру, не рассчитывая каким-то образом повлиять на игру. ⭐ К поражению человека привела обычная ошибка компьютера. 📍 В той же книге Гарри Каспаров написал: «Мы не конкурируем с машинами, пусть даже они способны выполнять за нас множество работ. Мы соревнуемся с самими собой, ставя себе все новые задачи, расширяя свои возможности и улучшая жизнь».

Задача дня! Хотите больше задач? Приобретайте задачник 2019 года. Вас ждут сотни уникальных задач здесь: https://goo.gl/cdhxQW 🎲 ❤

Представьте: вы приходите домой, а ребенок с интересом решает и придумывает задачи по физике! На это рассчитан открытый урок онлайн-курса “PRO100 ФИЗИКА”: https://clck.ru/FwUmv Ребенок переходит в седьмой класс в этом году, но мало понимает, что такое физика? Он боится, что ничего не поймет, ведь все вокруг говорят, что это ультра сложная наука для великих умов? Физика включает в себя не только решение физико-математических задач, формулы и “груз, прицепленный к машине, движущейся со скоростью 50 км/час”. Физика — это выдающиеся личности, ученые, на которых так хотят быть похожи дети, когда слышат об открытиях и теориях; физика — это изучение и улучшение тех интеллектуальных качеств, что есть в детях, и вещей, что их окружают. Когда ребенок все это услышит, увидит и поймет, физика откроется для него с другой стороны: не просто как наука, а творчество, связанное с окружающими процессами. Ведь кто ученый, как не художник, что показывает нам естественно-научную картину мира? Именно тогда он увидит всю прелесть задач по физике. Ведь он будет знать, на чем они основываются, кто к ним пришел и почему ответ должен быть именно такой. Зная, как сочиняли задачи по физике ученые, ребенок сможет сам их сочинять! Это реально и проверено на практике. Хотите убедиться? Приходите вместе с ребенком 10-13 лет на бесплатный открытый урок онлайн-курса “Про100 физика, или Как добавить физику в друзья за 8 недель и развить олимпиадное мышление”. 22 мая в 19:00 (МСК): https://clck.ru/FwUmv ⠀ Что мы будем делать? Вы – наблюдать и открывать новые грани физики. А вашего ребенка ждет настоящее приключение: знакомство с физикой в новом формате, сочинение собственной задачи и занимательный анализ предложенного эксперимента. ⠀ Бонус: ребенок протестирует формат онлайн-обучения, что обязательно пригодится ему в будущем.

С Днем Победы, дорогие родители и ребята! Мы очень благодарны героям, что защитили нашу Родину 74 года назад. Чтобы дети никогда не знали войны, а взрослые — искренне ценили поступки наших героев и подаренный ими мир. Девятого мая мы чтим память павших за мир и свободу. С праздником, с Днем Великой Победы!

Фото с летней программы в Севастополе, 2018 год Вторая смена «Морская навигация в математической школе юнг. Музыкальные ритмы». Дети запускали математические лодочки - один из элементов наглядных задач. ТРИЗ в действии! :) В этом году она также будет проходить. Ссылка на программу: https://clck.ru/Fvp7P

Влюбить ребенка в математику теперь стало проще! Это можно сделать всего за 4 недели! ОНЛАЙН-КУРС ДЛЯ ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ: https://clck.ru/FuMjw Дети не любят трудности. А математика в начальной школе как раз и является одной из сложных наук. Как бы её старательно не разбирали в школе по полочкам, у детей остается много нерешенных вопросов. Хорошо, что родители еще могут помочь и ответить, но что если это происходит после каждого урока? В начальной школе каждая последующая тема по математике продолжает предыдущую. Стоит ребенку что-то не понять или пропустить хотя бы один урок, то все, примеры оказываются слишком сложными, а материал - слишком скучный, чтобы его изучать дома. Непонимание математики в начальной школе приводит ребенка к стрессу. Стресс приводит к полному отказу ребенка учить математику. Преподаватель курса Ксенофонтов Евгений Александрович нашел несколько способов, как влюбить ребенка 7-9 лет в математику, и с удовольствием расскажет о них в течение всего курса "Как влюбить в математику за 4 недели". После курса у ребенка: - сформируется устойчивое положительное отношение к математике как к предмету - уйдет страх перед незнакомыми задачами. Сформируется привычка анализировать разные подходы к решению задач и выбирать из них самые рациональные. - конструктивное отношение к ошибкам станет стимулом для дальнейшего поиска. Проект проводится в формате онлайн-обучение – такой формат очень доступен и близок современным детям. И очень удобен для родителей, ведь им не придется возить ребенка на другой конец города, чтобы посетить занятия в кружке. Не упускайте шанс сделать школьную жизнь ребенка чуть проще – заложите фундамент качественного образования уже сегодня! Онлайн-курс состоит из трех пакетов. Подробнее о них можете узнать по ссылке: https://clck.ru/FuMjw

Никакой школы, пока ребенок это не узнает! Когда начинаются в спешке приготовления к школе, то родители думают о предварительных курсах, элитном детском садике и репетиторах. В итоге, не замечают и забывают другие, маленькие, но немаловажные детали, без знания которых детям будет трудно учиться. Мы собрали несколько пунктов для вас, которые помогут увидеть и проанализировать подготовку ребенка к началу школьной жизни: 1) Ребенок должен понимать, что такое “правила” и почему так важно слушаться учителя. Этому дети учатся дома, когда слушают родителей, и в детском садике на занятиях с воспитателем. Но может выйти так, что ребенок все равно остается упрям и делает то, что посчитает нужным. В таком случае, нужно научить ребенка “играть по правилам”. Расскажите коротко о том, с чем он столкнется в школе, каковы обязанности учителя и почему нельзя делать все, что вздумается. Ведь это, в первую очередь, вопрос воспитания и доверия к взрослым. 2) Ребенок знает важные даты в семье и главных праздников. Нет, это не для того, чтобы он мог всегда правильно ответить на вопрос:”Когда у тебя день рождения?”. Цель - научить ребенка ориентироваться во времени и пространстве, которые послужат опорой при развитии самоорганизации и при изучении математики. 3) Умеет завязывать шнурки, работать с пластилином и детскими конструкторами. Развитием мелкой моторики лучше заниматься до школы, иначе с каждым годом это будет сложнее. 4) Умеет задавать вопросы. Вопросы дети задают чуть ли ни с рождения, вот только взрослые не всегда имеют желание отвечать на них или учить ребенка рассуждать и самому находить нужную информацию. Любую проблему можно сформулировать в виде правильного вопроса. Если вопрос задан, на него можно найти ответ. Уметь видеть в любом препятствии задачу, которую можно решить — крайне важный для обучения навык. 5) Не стесняется сверстников. Умение коммуницировать - самое главное умение, которым ребенок должен владеть перед школой. Если ребенок умеет разговаривать с другими детьми, рассказывать и сам спрашивать, то он всегда сможет найти поддержку, друзей и решать любые конфликтные ситуации.

✊ Свободу левшам ⭐ Одним из самых известных портретов Пушкина является работа советского живописца Петра Кончаловского. На ней художник передает процесс зарождения в голове поэта гениальной идеи, которая вот-вот складным стихом выльется на бумагу 📜. И все бы ничего, если бы не перо, которое Пушкин с волнением грызет. Только проблема вовсе не в привычке что-то грызть, а в том, что Пушкин держит это самое перо в правой руке 🖐. 😏 Александр Сергеевич с детства был левшой, но его переучили. Да и коллега живописца, Андрон Волков, на своем полотне «Последняя дуэль А. С. Пушкина» рисует поэта с оружием в правой руке. После выстрела Дантеса у Пушкина не было сил сделать ответный шаг, однако он попытался, взяв пистолет в обессилившую правую руку. А если бы взял в левую? 💥 👨‍🏫 В советских школах левшей переучивали путем привязывания «неправильной» руки к туловищу, чтобы ребенок не поддался искушению. Причиной тому были установленные стандарты и чернильные ручки. Поскольку левши обычно ведут кисть вслед за текстом, чернила в этом случае неминуемо размазываются. ⛳ Свободу левшам дали только во второй половине ХХ века. Уже в наше время было проведено множество исследований по выявлению особенностей людей с активной левой рукой. Левшам навязывали гениальные способности, приводя в пример Леонардо да Винчи, Эйнштейна, Ньютона, Бетховена, Толстого. Одно из исследований показало, что левши опережают правшей в решении более сложных математических задач. При этом на решение простых арифметических задач это никак не влияет. 🌠 Считается, что у левшей лучше развито правое полушарие, которое отвечает за творчество и воображение. Вместе с тем ребята с активной левой рукой сложнее воспринимают последовательность и сухие цифры. Именно поэтому в обучении юных левшей эксперты рекомендуют использовать наглядные пособия и игровой формат подачи материала.

"Мне математика не нужна, я гуманитарий" Многие родители действительно считают, что раз у детей больше получаются русский и литература, то они стопроцентные гуманитарии. Ну а зачем гуманитарию технические знания? Подсчеты можно делать на калькуляторе, а если возник трудный вопрос, то ответ на него есть в интернете. Так и растут дети, всерьез думая, что у них гуманитарный склад ума, а математика не для них. любое упоминание “гуманитарного” или “творческого” склада ума - обычная попытка оправдать факт отсутствия развитости математических способностей. Не их отсутствия! А только того, что эти навыки, по каким-то причинам, не получили должного развития. Можно не углубляться в математику, не идти на физико-математические специальности, но думать, что она совсем не пригодится, - значит глубоко заблуждаться. Если будущая профессия ребенка не связана с дизайном, строительством, преподаванием и подобным, то это отнюдь не значит, что математика в школе была пустой тратой времени. Любая работа так или иначе может соприкасаться с вычислениями и расчетом. Умение считать в уме гораздо полезнее для нас, чем мы можем себе представить. Конечно, с нынешними технологиями нам очень легко посчитать любой пример, но ведь это не сильно помогает развитию логики и интеллекта. Разве техника поможет, когда в голове нет даже фундаментального базиса? Нестандартные подходы к обучению математике не несут одну лишь цель научить детей складывать и умножать. Его основная задача - развитие фантазии и творческого мышления. На практике показываем, что не нужно быть гуманитарием, чтобы что-то выдумывать: https://clck.ru/Frdpj